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domingo, 2 de dezembro de 2012

MODELO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO

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1. Planejamento

Escolha do tema (temas abrangentes e ricos, que envolvam o máximo possível de disciplinas – o trabalho deverá ser interdisciplinar)
Formulação de objetivos
Divisão dos grupos
Divisão de responsabilidades dentro do grupo
Problematização do tema
Estratégias, procedimentos de trabalho
Atividades a serem desenvolvidas (atividades que envolvam várias disciplinas e múltiplas inteligências: inteligência corporal-cinestésica, musical, pictórica, lingüística, lógico-matemática, interpessoal, emocional, espacial etc.).
Recursos a serem utilizados
Sugestão de bibliografias
Prazo para consecução do projeto
Forma de avaliação
Acompanhamento pelo professor

2. O Projeto.

Tema: O Cânon da Bíblia.

Objetivos:

Definir e conceituar o Cânon da Bíblia. Demonstrar como, em quanto tempo e em quais circunstâncias se deu a formação do Cânon das Escrituras Sagradas. Explicar porque os livros apócrifos não forma considerados canônicos.

Problematização:

O que é cânon? Origem do termo, significado e sentido bíblico.
Em quanto tempo ficou estabelecido?
Por que os livros da Bíblia são chamados de canônicos?
Como era dividido o Cânon do Antigo Testamento e do Novo Testamento?
Que são livros apócrifos?

Atividades:

Leituras de bibliografias sugeridas pelo professor
Pesquisa em bibliotecas (igreja, seminário, pública)
Pesquisa na Internet
Dissertação do tema
Confecção de cartazes
Preparação de transparências para apresentação no retroprojetor ou slides em Power Point para apresentação em Data-Show.
Entrevista com especialistas da área (professores de Bibliologia, Síntese Bíblica e exegese)
Pesquisa de campo: visita ao Edifício da Bíblia (RJ) e museu da Bíblia (SP).

Áreas e disciplinas envolvidas:

Bibliologia, Síntese Bíblica, Exegese Bíblica, Teologia Sistemática, Gramática da Língua Portuguesa, Informática etc.

Apresentação:

Exposição oral
Material escrito (dissertação)
Cartazes, fotos, objetos
Cópias de manuscritos
Modelos de rolos em papiro ou pergaminho

Idéias de novos projetos: Construir uma maquete do tabernáculo, pesquisar sobre usos e costumes dos tempos bíblicos, construir uma arca de Noé em miniatura, dramatizar as parábolas de Jesus.

CONCLUSÃO

Em sua prática docente, o professor de Escola Dominical cônscio de suas responsabilidades, deve preocupar-se não apenas em ampliar o cabedal teórico de seus alunos, mas em orientá-los quanto à necessidade de traduzirem seus conhecimentos em ação dinâmica e eficaz. A pedagogia de projetos é uma excelente aliada do professor no cumprimento desse propósito.

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